Murray N. Rothbard nos habla sobre lo que la educación privada debería ser en una sociedad contemporánea, señalando la preferencia de los progenitores por la misma, solo que las restricciones económicas la hacen inaccesible para muchas familias. Defendiendo la libertad educativa, el estadounidense señala que la educación absolutamente individualizada sería la ideal, ya que cada niño tiene unas inquietudes y características personales distintas a las del resto.
¿En qué se diferencia la educación dirigida por los progenitores de la dirigida por el Estado? ¿La educación debería ser de libre elección u obligatoria? Además de responder a estas cuestiones fundamentales, Rothbard realiza una esmerada relación histórica de la enseñanza obligatoria en el mundo, abarcando principalmente Europa, pero sin dejar de lado algunos ejemplos provenientes de Extremo Oriente. En definitiva, nos hallamos ante una obra llena de recomendaciones bibliográficas que resultará igualmente estimulante para los apasionados de la educación como para quienes tengan un especial interés en la historia de las instituciones de enseñanza.
Autor: Murray R. Rothbard
Edición: 1
Año: 1971
Encuadernación: tapa blanda
Páginas: 100
Peso: 160g
Idioma: Español
Editorial: Unión Editorial
ÍNDICE
PRÓLOGO, por Mariano Bas Uribe
PREFACIO, por Kevin Ryan
CAPÍTULO 1. LA EDUCACIÓN DEL INDIVIDUO
CAPÍTULO 2. INSTRUCCIÓN FORMAL
CAPÍTULO 3. DIVERSIDAD HUMANA E INSTRUCCIÓN INDIVIDUAL
CAPÍTULO 4. ¿EL PADRE O EL ESTADO?
CAPÍTULO 5. ASOCIACIONES DE NIÑOS
CAPÍTULO 6. EDUCACIÓN OBLIGATORIA FRENTE A EDUCACIÓN LIBRE
CAPÍTULO 7. LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA EN EUROPA
Orígenes.
Prusia.
Francia.
Otros países.
Inglaterra.
CAPÍTULO 8. FASCISMO, NAZISMO Y COMUNISMO
CAPÍTULO 9. EDUCACIÓN OBLIGATORIA EN ESTADOS UNIDOS
El desarrollo de la educación obligatoria.
Argumentos a favor y en contra de la obligación en Estados Unidos.
Los objetivos de la escolarización pública: el movimiento educacionista.
CAPÍTULO 10. LA EDUCACIÓN PROGRESISTA Y LA SITUACIÓN ACTUAL
